为深入贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，云南经济管理学院医学院于2024年11月14日09:00-11:00在海源校区实训楼201举办了一场以

“异课同构，内生德育——医学课程融入思政元素路径探索”

为主题的名师讲坛活动。此次活动特邀昆明医科大学张瑞宏教授到学院进行主讲。

会议由苏友娣副院长主持，学院党政班子及全体教职工参加，通过本次活动的开展，旨在通过名师的引领和探讨，进一步推动医学院课程思政建设，促进医学生全面发展。

 苏友娣副院长主持活动

张瑞宏教授结合自己多年的教学经验和实践，主要从以下几个方面进行了详细的讲述和说明：

一、课程思政建设的实施路径

首先，张教授详细介绍了课程思政建设的总体要求和实施路径。他强调，医学院校应围绕培养具有高尚医德、精湛医术、人文情怀的好医生这一目标，推进课程思政建设。

这要求教师在授课过程中，不仅要传授专业知识，还要注重加强医德医风教育，将思政元素有机融入医学课程中。

为实现这一目标，张教授建议医学院采取多项措施。一是强化顶层设计，构建学校党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同配合的课程思政协同育人平台。

二是开展全方位育人，联动校内外课程思政育人资源和力量，形成全员、全过程、全方位的育人格局。三是推动课程思政“进大纲、进教案、进教材”，确保课程思政建设落地落实。

 张瑞宏教授讲授现场

二、课程思政教学模式基本特点

随后，张教授围绕课程思政教学模式的基本特点进行了深入探讨。他指出，课程思政不是简单地将思政内容强加于专业课程中，

而是通过挖掘专业课程中的思政元素，实现专业教育与思政教育的有机融合。

课程思政教学模式具有以下几个基本特点：一是育人与育才相统一，既注重专业知识的传授，又注重思政教育的引导；二是隐性教育与显性教育相统一，

通过潜移默化的方式将思政元素融入专业课程中。

 张瑞宏教授讲授现场

三、教育教学围绕课程思政的新变化

随着课程思政建设的深入推进，张教授指出，教师在授课过程中更加注重思政元素的融入，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考医学伦理、

职业操守等问题。另一方面，也强调了对学生思政教育的考核和评价，将思政表现纳入学生综合素质评价体系。

  张瑞宏教授讲授现场

四、医学教育课程思政的融入要点

在讲座的最后环节，张教授就医学教育课程思政的融入要点进行了详细阐述。他指出，医学教育课程思政的融入应注重以下几个方面：一是加强医德医风教育，

培养学生的医者仁心和职业操守；二是注重医学人文精神的培育，提高学生的文化素养和审美能力；三是强化科研诚信和学术道德教育，引导学生树立正确的科研观念和价值观；

四是加强社会实践教育，通过志愿服务、医疗帮扶等活动，增强学生的社会责任感和使命感。

 交流现场

通过开展此次名师讲坛活动，不仅为医学院师生提供了一个学习交流的平台，也为推动医学院课程思政建设提供了有益的思路和借鉴。

未来，医学院将继续深化课程思政改革，不断探索医学课程融入思政元素的路径和方法，为培养更多德才兼备的医学人才贡献力量。

编辑：庄冰冰

初审：李晓燕

复审：杨春漫

终审：彭   轶